作者卡罗尔·德韦克博士在经过对成功的数十年研究后，发现了思维模式的力量。她表示我们获得的成功并不是能力和天赋决定的，更受到我们在追求目标的过程中展现的思维模式的影响。书中为我们介绍了两种思维模式：固定型思维模式与成长型思维模式，它们体现了应对成功与失败、成绩与挑战时的两种基本心态。

1.“天才”比你更努力

  以两位大家耳熟能详的名人为例，“世界发明大王”爱迪生，多数人认为他是独自在房间里实验发明了电灯，而事实上，他有30名助手，其中还包括经验丰富的科学家，在当时顶尖水平的实验室里进行研究。他是一个天才，但并非一出生就是，从普通男孩到电报员再到伟大发明家，他曾屡遭失败，但他不懈努力，对发明的热爱从未间断。另一位对人类做出杰出贡献的伟大科学家——达尔文，他发表《物种起源》也非一蹴而就，而是经过专业领域的团队多年协作，与导师和同事们上千次讨论，倾其半生才最终完成。

  “关于能力和成就，我们有很多错误的想法，我们总认为，是那些孤独的、聪明的人突然间发明了不起的东西”。事实上，他们只是利用了更有效的学习技巧，进行了更多练习，在失败里总结经验，在困难前探寻方法。固定型思维模式的人，往往固步自封，以“我没有天赋”为借口避免新的尝试和挑战，其实只要愿意，普通人同样可以做到，不为自己设限，发挥成长型思维，每个人都可以通过自身努力去提升能力并改变现状。

2.“既得成就并非虚浮的皇冠 

  2001年，一个重磅消息在美国爆炸性地传开，让美国商界为之震惊——安然公司宣布破产。它曾是世界上最大的电力、天然气以及电讯公司之一，却瞬间大厦倾覆，众多原因中重要的一点是，企业和领导人的思维模式。当时安然公司热衷于招聘超级天才，孤注一掷把所有信念投放在这些高级人才上，这样的企业文化迫使员工陷入一种固定思维，他们必须要维持“天才”形象，对于更有难度的挑战都选择逃避，以免遭遇失败暴露不足。当人人都想站在金字塔顶端，人人都害怕新事物威胁到自己时，这个企业已然丧失了活力，“死”在当下了。

  与之相对的是被誉为“全球第一CEO”的杰克·韦尔奇，他曾是通用电气历史上最年轻的董事长和CEO，他一直致力于个人成长和发展，注重员工培养和团队协作，用强烈的信念使自己逐渐摒弃固定思维模式，他认为真正的自信是“有勇气敞开心扉去欢迎新的变化和想法，不管他们来自何方”。谦逊、实际、进取、包容，这些特质助他本人和企业书写了一代传奇。

  世界上一些超级企业开始走下坡路，和他们的固定型思维模式存在着一定联系。当领导人或者管理层沉迷于他们曾经的辉煌成就，被优越感蒙蔽了双眼，他们就很难再往前行进了。他人的看法和历史的评价，完美的形象和至高的权力，构成了悬在固定思维管理者头上虚浮又沉重的皇冠，他们一直在高处仰着头，担心皇冠跌落，同时也丢失了用力向前奔跑的勇气和能力。

3.最好的相处是让彼此成长

  身处社会之中，我们时刻都面临着各种人际关系，伴侣、家人、朋友、同事等，在与不同角色相处的过程中，必然会出现分歧、争执或者委屈，如何用更好的方式来处理这些关系，让大家都能受益呢？

  以爱情角度为例来看这个问题，“固定思维模式者认为，最理想的情况是即刻的、完美的、永恒的和谐相处。”书中如是说，在他们的观点里，所有的事都能自动发生，如果两个人适合在一起，一切问题都会自然得到解决，这是不正确的。著名婚姻专家艾伦·贝克认为在两性关系中最具毁灭性的想法之一就是：“如果我们需要努力，这说明我们的关系里存在非常严重的问题。”而成长型思维模式者相信，健康的关系需要双方共同努力，对分歧进行沟通，对差异进行磨合，一起向更好的方向前进。

  人无完人，所以自然也不会存在完美关系，没有人喜欢槽糕的相处模式，在沉闷或者沮丧中度日，而我们自己其实就能改变这个状况。坐下来沟通，安静地倾听，少一些对他人的指责，多一些相互勉励，在关系的修复或重塑中，彼此都能有所收获并迅速成长。童话故事里的王子和公主最终都会“永远幸福快乐地在一起”，而“我们永远幸福快乐地为彼此的成长一起努力”听上去是否更加美好呢。童话故事里的王子和公主最终都会“永远幸福快乐地在一起”，而“我们永远幸福快乐地为彼此的成长一起努力”听上去是否更加美好呢。

4.以更好的方式给孩子传递爱

  曾经中国的父母比较崇尚“严厉”教育，认为严格的约束更能够培养出人才，而现在我们大多推崇“鼓励”教育，认为给孩子以赞美会让他们更积极发展。但试着回想一下你与孩子的沟通场景，在孩子做得好时，你是否有过这样的表扬：“你学得真快！你真聪明！”“你太有天赋了！”“你轻轻松松就考这么高的分，你简直就是个小天才！”你大概觉得自己是在给孩子鼓励打气，让他觉得自己很棒并在下一次继续或者更好地发挥，但是因为处于不同年龄不同角度，孩子们并不一定接受到你想传达的信息。他们从这些话中可能会想到：我很聪明，我很有天赋，我的成绩是因为天赋而不是努力得到的。他们也许会误解，爸爸妈妈是因为聪明而爱我，所以会去想怎么维持聪明，而非如何通过努力去提高自己。

  是我们的表述出现了问题，因而让孩子们不能接受正确的信息，从成长型思维出发，我们应该更多的去肯定孩子的努力和投入，而非一些关于天性的特质。比如：“你为这道题努力思索了多种解法，最终找到了答案，真的很棒！”“这本书很厚，我很欣赏你可以如此专注地把它阅读完。”这类表述的称赞会让孩子们明确地感知到，他们是通过自己的努力取得成绩的，爸爸妈妈看重的也正是这一点。

  当然不只是表扬，对于孩子的错误也不可轻率地原谅，要给出合适的批评。与称赞同理，批评也是需要具备“建设性”的，拒绝简单粗暴的“你不行”“你太笨了”，家长的责任是要为孩子创造更有利于成长的情境，让他们明白犯错的原因以及如何在错误中取得收获并改进，更好地帮助他们培养成长型思维模式。在这个过程中我们可以和孩子们一起探寻，最好的爱就是陪伴并一起成长。

  思维模式决定了我们面对挑战时是否能迎头而上，面对阻碍时是否能坚持不懈，面对失败时是否能迅速调整，面对我们需要为之努力的事业时是否能全力以赴。事实上，我们每个人的思维模式都是固定型和成长型的混合物，首先需要接纳固定型的那一部分自己，并将那一部分慢慢改变带入成长型的方向，因为我们在每一天的生活和工作上的行为，都是自身思维模式的践行，试着从现在开始做出改变，虽然那并不容易，但我们深知成长型思维模式的力量，它能促使我们努力学习提升自己，并感受其中的快乐，能带给我们更强的抗压能力和包容之心。成长这条道路，终其一生也不可见尽头，但我会一直在路上，终身努力，行者无疆。